Laboratorio delle competenze

Laboratorio delle competenze La mappa - conoscenze essenzialiCompleta la mappa, che riassume le conoscenze essenziali sulla popolazione europea, con i seguenti termini: anziani - censimenti - protestante - 70 ab/km2 - Albania - Americhe - indoeuropeoGli strumenti - usare gli strumenti della geografiaIndica sulla carta dell’Europa, con tre colori diversi, dove sono praticate le religioni cattolica, protestante e ortodossa. Il dizionario - usare il linguaggio geograficoIndica il termine a cui si riferiscono le seguenti definizioni, scegliendolo tra quelli elencati in disordineintegrazione - demografia - tasso di natalitàa. Scienza che si occupa della crescita e della diminuzione della popolazione: ..........................................b. Fusione di popolazioni di diversa origine in un’unica comunità: ...............................................................................c. Rapporto fra il numero dei bambini che nascono ogni anno e la popolazione di un Paese: ...............................................................................Le esplorazioni - esercitare le competenze digitaliCercate sul sito dell’ISTAT i risultati del censimento effettuato in Italia nel 2011. Dividetevi poi in gruppi: ogni gruppo approfondirà un tema (popolazione, famiglie, abitazioni, stranieri presenti in Italia).Scrivete poi un breve testo utilizzando i dati che avete trovato ed esponetelo al resto della classe.I ricordi di viaggio - esperienza personaleTu o qualcuno della tua famiglia (genitori, nonni, zii ecc.) ha origine da una terra lontana? Se sì, componi un breve testo sulla tua (o dei tuoi familiari) terra di origine, indicando la distanza, il clima, la lingua, il cibo e quanto altro ti sembri interessante.Verso il compito di realtà - applicare le conoscenzeScrivi su un foglio, nelle rispettive lingue e dialetti che conosci, come si traducono alcune parole come, ad esempio, “ciao”, “buongiorno”, “grazie”.Porta i risultati della tua indagine in classe e raccoglietene i risultati in un cartellone che appenderete nella vostra aula.Il diario di bordo - autovalutazioneFai un bilancio di quanto hai fatto in quest’unità:Come valuti…La tua conoscenza degli aspetti della popolazione europeaLa tua capacità di utilizzare gli strumenti geograficiLa tua padronanza del lessico della geografiaLa tua capacità di lavorare in gruppoIl tuo spirito di iniziativa
Laboratorio delle competenze La mappa - conoscenze essenzialiCompleta la mappa, che riassume le conoscenze essenziali sulla popolazione europea, con i seguenti termini: anziani - censimenti - protestante - 70 ab/km2 - Albania - Americhe - indoeuropeoGli strumenti - usare gli strumenti della geografiaIndica sulla carta dell’Europa, con tre colori diversi, dove sono praticate le religioni cattolica, protestante e ortodossa. Il dizionario - usare il linguaggio geograficoIndica il termine a cui si riferiscono le seguenti definizioni, scegliendolo tra quelli elencati in disordineintegrazione - demografia - tasso di natalitàa. Scienza che si occupa della crescita e della diminuzione della popolazione: ..........................................b. Fusione di popolazioni di diversa origine in un’unica comunità: ...............................................................................c. Rapporto fra il numero dei bambini che nascono ogni anno e la popolazione di un Paese: ...............................................................................Le esplorazioni - esercitare le competenze digitaliCercate sul sito dell’ISTAT i risultati del censimento effettuato in Italia nel 2011. Dividetevi poi in gruppi: ogni gruppo approfondirà un tema (popolazione, famiglie, abitazioni, stranieri presenti in Italia).Scrivete poi un breve testo utilizzando i dati che avete trovato ed esponetelo al resto della classe.I ricordi di viaggio - esperienza personaleTu o qualcuno della tua famiglia (genitori, nonni, zii ecc.) ha origine da una terra lontana? Se sì, componi un breve testo sulla tua (o dei tuoi familiari) terra di origine, indicando la distanza, il clima, la lingua, il cibo e quanto altro ti sembri interessante.Verso il compito di realtà - applicare le conoscenzeScrivi su un foglio, nelle rispettive lingue e dialetti che conosci, come si traducono alcune parole come, ad esempio, “ciao”, “buongiorno”, “grazie”.Porta i risultati della tua indagine in classe e raccoglietene i risultati in un cartellone che appenderete nella vostra aula.Il diario di bordo - autovalutazioneFai un bilancio di quanto hai fatto in quest’unità:Come valuti…La tua conoscenza degli aspetti della popolazione europeaLa tua capacità di utilizzare gli strumenti geograficiLa tua padronanza del lessico della geografiaLa tua capacità di lavorare in gruppoIl tuo spirito di iniziativa